Pembinaan instrumen penilaian kecerdasan pelbagai.

Kecerdasan adalah anugerah Allah yang perlu disyukuri. Terdapat lapan domain kecerdasan yang berbeza pada manusia iaitu:
1. Verbal linguistik
2. logik matematik
3. Muzik
4. visual ruang
5. Kinestik badan
6. interpersonal
7. intrapersonal
8. Naturalis.

Bagi menilai kelapan-lapan domain di atas memerlukan instrumen. Terdapat tiga peringkat pembinaan instrumen iaitu:

1. Merekabentuk instrumen
- Menetapkan tujuan, sasaran dan definisi domain
- Temubual
- Analisis instrumen
- spesifikasi isi-isi penting instrumen

2. Membina instrumen
- Menulis item-item
- Penilaian dari pakar-pakar berkaitan
- Menyemak item-item
- Kajian rintis 1
- Analisis data
- Menyemak semula item-item

3. Pengesahan instrumen
- Kajian rintis 2
- Analisis data
- Menentukan kesahan dan kebolehpercayaan

Pemahaman membaca buku teks

Antara teknik pembelajaran berkesan ke atas pemahaman membaca buku teks ialah teknik enam langkah. Secara am langkah-langkah dalam teknik ini ialah:

1. Menjalankan tinjauan ke atas tajuk petikan, tajuk-tajuk kecil dan penutup petikan.
2. Membuat soalan-soalan berhubung dengan petikan.
3. Membaca petikan secara mendalam dan teliti dan mendapatkan jawapan ke atas soalan-soalan yang dibuat dalam langkah 2.
4. Membuat renungan dengan memahami dengan contoh dan pengetahuan yang sedia ada.
5. Menyebut kembali maklumat-maklumat yang telah dibaca.
6. Meninjau semula isi-isi penting yang telah dipelajari secara keseluruhan.

Langkah-langkah dalam teknik ini boleh diubahsuai mengikut bahan bacaan yang dikaji. Tidak semestinya menggunakan enam langkah tetapi ada langkah-langkah yang boleh dipilih dan ada yang boleh ditinggalkan.

Stail pembelajaran

Pembelajaran dan peperiksaan adalah aktiviti utama pelajar di semua tahap dan peringkat. Antara faktor penting yang menentukan pencapaian pelajar dalam peperiksaan ialah stail pembelajaran. Kajian Abd Razak Habib dan Rashidi Azizan(1997) mendapati stail pembelajaran motivasi dan mendalam berkolerasi positif dengan pencapaian Sains dan Matematik. Sementara stail pembelajaran permukaaan berkolerasi negatif dengan pencapaian Sains dan Matematik.

Stail Motivasi
1. Membuat kerja sebaik mungkin
2. Risau apabila ketinggalan pembelajaran
3. Seronok bersaing dengan pelajar lain

Stail Mendalam
1. Memberi tumpuan kepada fakta penting dan memahami serta berfikir dengan mendalam.
2. Bertanya diri sendiri apa yang didengar dan dibaca
3. Mengambil kira perkaitan pelbagai aspek
4. Merangka jawapan sebelum menjawab
5. Berbincang dengan kawan apabila mengulangkaji
6. Nota mengandungi isi penting

Stail Permukaan
1. Perlu arahan guru mengambil nota, mengulangkaji dan kerja bacaan
2. Menghafal maklumat apabila mengulangkaji tanpa memahami dan berfikir
3. Membaca dengan pantas